Formation L'autorité bienveillante - sensibilisation
Objectifs de la formation et compétences visées
- Identifier les sources et les caractéristiques de l'autorité éducative
- Comprendre les besoins des enfants
- Savoir poser les limites aux enfants dans les situations conflictuelles
- Savoir faire un retour aux parents
- Développer une posture éducative et une identité professionnelle
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
La formation se déroule en intra sur le lieu de travail des participants.
La signature des feuilles d'émargement est obligatoire.
Les participants sont désignés par le donneur d'ordre.
Questionnaire de satisfaction en fin de formation
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
- Apports théoriques
- Echanges
- Analyse des situations de terrain
- Mutualisation des connaissances pour une vraie dynamique de groupe
- Fourniture d'un document complet de formation
Intervenante : Nathalie Goursolas Bogren, consultante en éducation, maîtresse ès psychologie du développement et de l’éducation et analyste transactionnelle
Encadrement : La formatrice identifiera les besoins de chaque apprenant face à la formation. Elle veillera à ce que les apprenants intègrent pleinement les compétences évoquées.
Mise à jour le 04/07/2023
Accessibilité Handicap
Lorque les formations se déroulent dans les locaux des donneurs d’ordre ou dans des locaux réservés et payés par les donneurs d’ordre , il leur revient d’assurer eux-mêmes l’accessibilité des locaux à leurs agents ou à leur salariés et ils doivent disposer de l’attestation ERP. Les salles louées par mes soins ont une attestation ERP.
L’accessibilité n’étant pas la seule problématique rencontrées par des personnes en situation de handicap, je prends également en considération les situations de handicaps des stagiaires quand celles-ci sont portées à ma connaissance. Par exemple, je fournis à la demande des documents agrandis ou écrits avec des polices de caractères particulières si nécessaires. Je réserve des places proches de moi aux personnes ayant des problèmes d’audition ou j’accède bien évidemment aux demandes particulières de pauses individuelles pour des personnes diabétiques….Les donneurs d'ordre peuvent fournir mes coordonnées aux participants qui souhaiteraient me faire connaitre leurs besoins particuliers ou les aménagements nécessaires en toute confidentialité. Un questionnaire est mis à disposition des apprenants dans leur extranet afin de me faire part de leurs besoins directement si nécessaire.
Public visé : Professionnels petite enfance, Professionnels médico-sociaux et éducatifs, Agents de la fonction publique
Format : Présentiel
Pré-requis : Expérience professionnelle même courte
Modalités et délai d'accès : Analyse des besoins, Questionnaire de positionnement, Délai d'accès : 2025
Modalités d'évaluation : QCM à questions ouvertes et-ou fermées
Rythme : Temps plein (Consécutif), Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 850,00 €Des frais suplémentaires peuvent etre ajoutés pour l'hébergement et le déplacement de la formatrice
1.0 jour(s)
7.0 heure(s)
Résumé du programme
- Développer une autorité bienveillante dans les collectivités accueillant des enfants de 3 à 12 ans
Programme de la formation
Développer une autorité bienveillante dans les collectivités accueillant des enfants de 3 à 12 ans
L'autorité éducative
A quoi sert l’autorité ? Autorité et abus de pouvoir Les trois piliers de l’autorité Savoir poser des règles efficaces
Comprendre les besoins des enfants
Les besoins des enfants de 3 à 12 ans en fonction des stades de développement Le développement social de l’enfant : des compétences complexes à acquérir
Mettre des limites
Les différentes techniques pour poser des limites La gestion des conflits entre enfants et entre enfant et adultes
Dialoguer avec les parents
Les transmissions aux parents: être au clair sur les attentes envers les parents L'importance de documenter les faits Le cadre de référence: ce qui est une évidence pour soi ne l'est pas forcément pour l'autre La méthode DESC pour dire sans juger