Formation Accompagner l'expression des émotions de l'enfant 3-12 ans
Objectifs de la formation et compétences visées
Comprendre l'importance d'accompagner les émotions de l'enfant en collectivité
Aider l'enfant à développer ses compétences sociales et à exprimer ses emotions en proposant des activités adaptées
Adopter la bonne posture face à de l'agressivité physique et verbale
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
La formation se déroule en intra sur le lieu de travail des participants.
La signature de feuilles d'émargement est obligatoire.
Les participants sont désignés par le donneur d'ordre.
Questionnaire de satisfaction en fin de formation
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
- Apports théoriques
- Echanges
- Travaux de groupe
- Analyse des situations de terrain
- Exercices individuels
- Mutualisation des connaissances pour une vraie dynamique de groupe
- Fourniture d'un document complet de formation
Intervenante : Nathalie Goursolas Bogren, consultante en éducation, maîtresse ès psychologie du développement et de l’éducation et analyste transactionnelle
Encadrement : La formatrice identifiera les besoins de chaque apprenant face à la formation. Elle veillera à ce que les apprenants intègrent pleinement les compétences évoquées.
Mise à jour le 06/06/2023
Accessibilité Handicap
Lorque les formations se déroulent dans les locaux des donneurs d’ordre ou dans des locaux réservés et payés par les donneurs d’ordre , il leur revient d’assurer eux-mêmes l’accessibilité des locaux à leurs agents ou à leur salariés et ils doivent disposer de l’attestation ERP. Les salles louées par mes soins ont une attestation ERP.
L’accessibilité n’étant pas la seule problématique rencontrées par des personnes en situation de handicap, je prends également en considération les situations de handicaps des stagiaires quand celles-ci sont portées à ma connaissance. Par exemple, je fournis à la demande des documents agrandis ou écrits avec des polices de caractères particulières si nécessaires. Je réserve des places proches de moi aux personnes ayant des problèmes d’audition ou j’accède bien évidemment aux demandes particulières de pauses individuelles pour des personnes diabétiques….Les donneurs d'ordre peuvent fournir mes coordonnées aux participants qui souhaiteraient me faire connaitre leurs besoins particuliers ou les aménagements nécessaires en toute confidentialité. Un questionnaire est également disponible sur l'extranet pour que les apprenants puissent me faire part de leurs besoins directement.
Public visé : Professionnels petite enfance, Professionnels de l'animation
Format : Présentiel
Pré-requis : Expérience professionnelle même courte
Modalités et délai d'accès : Aucune, Entretien, Délai d'accès : 2025
Modalités d'évaluation : Quizz
Rythme : Temps plein (Consécutif), Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 850,00 €Des frais d'hébergement et de déplacement peuvent s'ajouter au tarif.
1.0 jour(s)
7.0 heure(s)
Résumé du programme
- L'enfant et la régulation de ses émotions: un apprentissage complexe
- Construire un environnement favorisant l'apprentissage de la régulation des émotions: Jouer pour s'autoréguler
- Savoir faire face quand les émotions débordent
Programme de la formation
L'enfant et la régulation de ses émotions: un apprentissage complexe
Comprendre l'importance d'accompagner l'expression des émotions
Le développement du cerveau chez l’enfant et la régulation des émotions Les émotions : amies ou ennemies ? Les compétences à acquérir pour réguler ses émotions en collectivité : • Développement du langage • Emotions : les reconnaitre chez soi et les autres, Les comprendre, Les utiliser • Contrôle de l’inhibition : apprendre à s’autoréguler • Théorie de l’esprit : sortir de l’égocentrisme pour donner du sens aux actes des autres. La métacognition : « qu’est-ce qui me passe dans la tête quand… » la place de la frustration dans le développement de l’enfant
Construire un environnement favorisant l'apprentissage de la régulation des émotions: Jouer pour s'autoréguler
Accompagner l'expression des émotions
Jouer pour acquérir des compétences sociales en collectivité • jouer pour apprendre à reconnaitre, comprendre et utiliser ses émotions • Jouer pour développer le contrôle de l'inhibitions • Jouer pour développer sa théorie de l’esprit et la compréhension de son fonctionnement (Métacognition)
Savoir faire face quand les émotions débordent
Adopter la bonne posture face aux émotions de l'enfant
De quel adulte l’enfant a-t-il besoin quand il a des émotions fortes ? Quelques techniques : réduction de la tension, accompagner une « crise », proposer des exutoires, « stop ! », réorienter, aménager l’espace, le retrait, montrer de l’intérêt Recadrer avec bienveillance